自閉症スペクトラム、ADHDの特性をもつ子どもさんの中には
『不器用さ』が目立つことが多くあります
『不器用さ』といっても多種多様。
子どもさんによっても
状況によっても
それぞれです。
『不器用さ』が日常生活を送る中で
影響を与えていることは結構あって
例えば
からだのバランスがうまくとれない歩き方がぎこちない物をよく壊すボール運動が苦手鉛筆を持って書くことが難しい手先を使う手作業が難しい求められる動作をすることが苦手動作をするのに時間がかかるゆっくりした動きが苦手片手づつで違う動作をすることが難しいこのような苦手さがあると
特に『同じであること』を求められがちな
集団生活の中での活動を行う場面場面で
なんでできないのかな…
どうしてもうまくできない…
なんでみんなと同じようにできないのかな…
そんな、ある意味
〈劣等感〉〈疎外感〉〈自己否定感〉
のようなダメージを、ジワジワと感じている
ということもあるんです
手先の不器用さは、
日常生活の必要な動作を通して
比較的見えやすいですよね。
ボタンをかける動作とか
細かいものをつまむとか
お箸や鉛筆を持つとか。
その不器用さは
身体全体を動かす動作や運動で
動作の開始や続けること、別の動作に切り替えることにまでも
繋がっていることもあるんですね。
そして
考えること、知覚すること、感情コントロールにもつながっている。
実は
なにげない動きひとつにも
さまざまな骨や筋肉などの筋骨格系の組織だけでなく
《感覚》が影響しているんですね。
これまでに
発達支援の現場や学校保健室で、
子どもさんひとりひとりの
動作をじーっくりと観察しているとみえてきた子どもの様子がありました。
ひとつふたつこちらで挙げますと、
鉛筆の筆圧がめちゃくちゃ強くて、たくさん書くことに疲れてしまい続けることを嫌がる子
定規を押さえながらプリントや筆記に気を配り、線を引くことがスムーズにいかず、「もうやーーめた！」ってなる子
まだまだメルマガでは事例として挙げました。
反抗的な態度
とことんふざける
参加しない
その背後には
子どもにとってのどんな理由があるのでしょうか？
そして、根本的な子どものつまづきとなる要因を解決していくために、
出来る事って一体何でしょうか？
詳しくはメルマガで書いていますので、ご覧くださいね。
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